Annales des Mines (1889, série 8, volume 15)
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DE L'ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DES MINES.
NOTICE SUR L'ENSEIGNEMENT
Cours oraux.
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des notions d'agriculture, qui ont paru sortir du cadre spécial des études de l'École, a vu doubler, d'autre part, le nombre de ses leçons consacrées à l'étude des gîtes minéraux, de leurs conditions géologiques, de leur ex-
Nous parlerons d'abord des cours de création récente, ou qui ont subi récemment d'importantes transformations ; puis nous reviendrons aux cours, qui forment, depuis longtemps, le fonds de l'enseignement de l'École. L'un des cours nonvc,aux est celui de chimie industrielle, comprenant : la fabrication et l'utilisation des gaz pour le chauffage et l'éclairage ; la préparation et l'emploi des chaux, plâtres, mortiers et ciments ; la fabrication des verres, du cristal, des émaux, de la faïence et de la
ques, il a fallu demander quelques sacrifices à d'autres cours en même temps que l'on augmentait d'une heure
porcelaine ; les propriétés et l'emploi des explosifs et enfin la photographie.
la durée de la présence journalière des élèves à l'École.
On a, d'autre part, institué une série de leçons sur
La principale réduction a porté sur la géologie géne'rale, que le professeur a accepté de condenser en une seule année, tandis qu'il en comprenait deux jus-
l'électricité ayant pour objet sa production industrielle et
ses principales applications, leçons bien nécessaires à raison du rôle si important que joue l'électricité dans le
Pour faire place aux cours nouveaux et au développement des anciens cours que nous venons de citer, sans réduire le temps consacré aux exercices prati-
qu'en 1887.
On a, d'ailleurs, facilité cette transformation en plaçant
inonde moderne.
Le cours de construction a été complété par
ploitabilité, enfin à l'étude des sources minérales.
une
quinzaine de leçons sur la construction des machines, le travail des métaux et l'organisation des ateliers dé construction. Le cours de législation et le cours d'économie politique et industrielle, autrefois réunis et resserrés dans un trop
petit nombre de leçons, ont été confiés à deux professeurs différents et doublés d'étendue.
Le cours de chemins de fer a de même été doté d'un nombre de leçons double de celui dans lequel il était obligé de se renfermer auparavant. Il en est de même du cours de paléontologie, dont on a d'ailleurs augmenté l'importance, en même temps que l'étendue, en ajoutant à l'étude des animaux fossiles des différents âges celle des végétaux fossiles et principalement de ceux qui ont vécu pendant la période carbonifère. Enfin, le cours de géologie appliquée, allégé, d'une part,
le cours de géologie dans la deuxième année d'études, de manière à le faire toujours précéder par les cours de minéralogie et de paléontologie, qui se font en première année et qui lui fournissent les notions préliminaires indispensables. En outre, les élèves de l'École sont initiés à l'étude des roches éruptives par dix leçons spécialement consacrées à la pétrographie et à l'étude microscopique des lames minces, à laquelle ils se trouvent, d'ailleurs, préparés à l'avance par le cours de minéralogie. Il nous reste à parler de cours, qui ont une haute importance dans l'enseignement de l'École , mais qui n'ont subi que des transformations graduelles, par le fait des professeurs eux - mêmes , sans avoir été l'objet de grandes augmentations ou de grandes réductions délibérées par le conseil de l'École.
Le cours d'exploitation des mines et l'étude des machines ont aujourd'hui deux chaires distinctes, tandis qu'ils étaient réunis jusqu'en 1888 entre les mains d'un seul et